为全面加强校园心理健康防护体系建设，切实提升班级心理委员与宿舍心理气象员的专业素养、履职能力与朋辈支持水平，校心理健康教育中心近期分校区、分主题开展心理委员专项系列培训。张绍刚、刘婧婧、魏乙嘉三位心理健康教育中心教师依次主讲，培训涵盖绘画测验、网络心理健康、表达性艺术疗法三个主题方向，为两校区三、四级网络心理工作队伍搭建系统化、专业化、实战化的成长平台。

以画读心：

以投射为镜，提升危机识别与干预力

 4 月 1 日，张绍刚老师面向全校心理委员与宿舍心理气象员开展 “绘画测验” 主题培训。培训紧扣春季心理调适关键期，详解学校 “校 — 院 — 班 — 舍” 四级心理防护网络，明确心理委员、宿舍心理气象员作为校园心理 “前沿哨兵” 的重要职责。

张老师结合大学生心理特点，剖析心理危机的典型特征与高危时段，梳理危机应对“三要三不要”原则与四步标准化干预流程。培训特设绘画心理投射实操环节，基于心理动力学理论讲解 “以画读心” 原理，学员现场绘制房树人图画，学习通过绘画细节洞察内心状态，掌握非语言心理评估技能，有效提升危机早期识别与科学干预能力。

以网守安：

以网络为界，筑牢健康交往安全线

4 月 22 日，刘婧婧老师在通榆校区开展以“网络心理：数字时代的交往与健康”为主题的专题培训，聚焦大学生高频网络生活场景，剖析数字时代网络交往的特点、风险与心理挑战。

刘老师结合真实校园案例，拆解网络欺凌、网络骚扰、谣言煽动、信息欺诈等常见网络攻击形式，清晰区分当事人与旁观者的科学应对策略：当事人需冷静止损、留存证据、主动求助；旁观者应坚守底线、拒绝传播、及时援手。互动环节中，学员积极提问交流，现场氛围热烈。培训有效提升心理委员在网络环境下的心理帮扶能力，为构建清朗、安全、健康的校园网络心理环境夯实基础。

以艺润心：

以艺术为桥，解锁非语言疗愈力

 4 月 22 日，魏乙嘉老师在新长校区主讲“赋能心灵：表达性艺术疗法在朋辈心理支持中的应用”专题培训。培训从左右脑分工理论切入，阐释语言表达的局限性与艺术疗愈的独特价值，系统介绍绘画、音乐、舞动、写作、戏剧等多元艺术疗法形式。

培训设置手指操、课桌舞、情绪绘画、音乐敲击、匿名书写等沉浸式体验环节，让学员在创作与表达中释放压力、探索自我。魏老师强调心理委员宣传员、观察员、支持者、联络员四重角色，明确保密、无伤害、能力边界三大伦理，恪守不诊断、不治疗、不承诺原则，并详细讲解危机识别与转介流程，为朋辈心理支持提供可直接落地的实践

系列培训显实效，护航成长不止步

三场培训主题互补、层层递进、分校区精准实施，兼具理论深度、实践温度与操作效度，全面覆盖艺术疗愈、危机干预、网络心理三大校园心理健康工作重点。参训学员系统学习专业知识、掌握实用技能、明确角色边界，履职信心与服务能力显著提升。

未来，校心理健康教育中心将持续推进心理委员与宿舍心理气象员培训，不断丰富培训内容、创新培训形式，织密织牢校园心理健康防护网络，以专业力量陪伴学子向阳成长，为建设温暖和谐、平安健康的校园心理生态持续发力。